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各抒己見,暢談青春:歷史文化學院教授午餐會班團干部專場舉行

發布者:     [發表時間]:2021-10-29     [來源]:     [瀏覽次數]:

通訊員 陳星余 謝云婷為增進師生溝通交流10月27日中午歷史文化學院“教授午餐會·班團干部專場”1號樓三樓會議室舉行歷史文化學院院長吳琦副院長尤學工歷史系主任羅愛林文獻研究所副教授陳冬冬黨委書記紀紅黨委副書記康薇出席會議會議由2019級輔導員秦玉琴主持歷院各年級共十二名班團干部參加 

本次午餐會的討論主要圍繞如何開展基層班團組織建設如何提高專業學習效率與水平學生干部如何平衡學習與工作三個話題展開秦玉琴對到場領導進行介紹并宣布午餐會開始學生們依次進行自我介紹,并踴躍發言

(圖一 學生主動發言) 

就如何開展基層班團組織建設這一問題來自19級直博班的胡宸曦表示在自己的班級中存在學生缺乏班級活動參與積極性、班委分工不夠明確的矛盾。對此,康薇提出,在班團活動策劃中,作為活動的組織方,班團干部既要完成上級部門的相關任務,也要了解學生需要,挖掘學生真正感興趣的話題。她強調,一定要明確班委分工,加強班級內部組織機制建設,讓大家都能夠各司其職。

 

(圖二 康薇、紀紅、吳琦傾聽學生發言)

19級的趙湘鈺分享了自己組織最佳師范生集體比賽的工作經驗,她認為在班團建設中,最重要的就是擁有共同目標。紀紅對她的組織能力表示了肯定。吳琦強調了共同參與的重要性,班團干部應當帶領學生培養集體意識與協助意識。他說:“有活動應當鼓勵大家共同參與進來。在這之后如果取得了很好的成果,其實是最有效的凝聚方法。” 針對基地班的班團建設問題,羅愛林說:“班團干部應該去切實了解同學們的心理需求,開展一些有趣的活動,這有利于學生心態的調整;此外,也要學會向老師求助。”

在分享經驗時19級的蘇婕雅提到了師范生是否需要重視科研能力培養這一議題尤學工就這一問題從專業學習效率與水平的角度給出了自己的建議他指出個人在專業學習上的動力很重要除了積極參加基礎的師范生技能訓練外師范生培養科研能力也十分必要實踐教學是以深厚的知識積累為基礎的而這些知識積累離不開科研課本學習只是一小部分大量的實踐與課外的積累是必不可少的。陳冬冬則針對基地班學生提出意見。他指出,“內卷”、心態浮躁等問題大多是學生認識不足、師生交流不夠造成的。學習風氣很重要,要形成良好的科研氛圍。

 

(圖三 尤學工、羅愛林、陳冬冬傾聽學生發言)

如何平衡學習與工作的關系也是各位班團干部關心的問題來自2003班的班長蔡心怡提出,雖然自己平時的學習與工作安排已近飽和,但仍然能感覺到自己閱讀積累不夠對此18級基地班班長周凱分享了自己的經驗。周凱說:“上大學以來,我逐漸發現最重要的不是學會獲取,而是學會放棄,在學習過程中要有所側重。”吳琦說:“學習、科研、人際關系,這些都是現在需要考慮的問題。所以學生一定要平衡好各方,并且做好心理準備,因為在工作以后要面臨的頭緒只會更多。”

在午餐會末尾,紀紅對本次活動進行了總結。她說:“青年團是黨的助手和后備軍,班團干部是聯系廣大青年的紐帶,要充分發揮聯系廣大青年的橋梁作用。”她詢問了在場學生的入黨情況并鼓勵大家積極向黨組織靠攏。

通過本次交流,學生們都受益匪淺。作為新時代的青年學子,應滿懷信心:在學習上勇于拼搏,打好專業基礎、提高研究水平;在思想上深入學習黨的精神,用自身的努力切實回應時代的號召。

 

 

 

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