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“學業:如何做好研究”主題活動成功舉辦

發布者:     [發表時間]:2021-04-02     [來源]:     [瀏覽次數]:

 

(通訊員 吳曉捷 甘琳娜)為有效指導歷史文化學院學子的學術研究規范,提高本科生史學論文質量,增強問題意識、提升研究能力,3月28日晚,歷史文化學院2018級團委學生會、“歷行”學習發展中心共同舉辦“學業:如何做好研究”主題活動,并于嗶哩嗶哩平臺同步直播。本次活動邀請副院長尤學工教授進行“史學論文寫作”的專題講授,同時由2018級基地班左雨舟帶來“如何閱讀一本書”的讀書感悟分享。本次活動,線下專場由2018級學生胡海陽擔任主持,輔導員劉璐與2018級全體學生出席,2017級、2019級、2020級通過線上直播形式共享群智。

活動伊始,關于“如何閱讀一本書”,左雨舟結合自身閱讀經驗,提出了幾點方法:第一,在于書籍本身,即“書籍講到了什么”;第二,需要在閱讀中提出問題,多讀書,多發現;第三,在此基礎上,我們需要將閱讀與生活結合在一起進行總結延伸。

接下來,尤學工教授分別從論文選題、研究綜述撰寫、論文撰寫與規范四個方面,對“如何進行史學論文寫作”的問題進行了詳細而深入的講解。在論文選題上,尤學工教授著重強調了“問題意識的培養”。他表示,歷史本身是一個不斷產生問題又不斷解決問題的過程,要學好歷史,必須多讀史料、不斷思考,形成獨立的學術判斷能力,從中發現問題。在此基礎上,尤學工教授提出了“集大成”、“開先河”、“接著說”、“對著干”四種不同類型的選題方向,并結合學術動態,對于四種選題進行了深入解讀。

“站在巨人的背上,才能比巨人看得更遠,而要使自己既不‘陋’也不‘鄙’,就必須了解所從事的研究課題的研究狀況”。在研究綜述的撰寫上,尤學工教授則給出了五點建議:首先,帶著大學術史與小學術的意識,從不同的方向進行思考,為自己的研究尋找學術起點;第二,顯能力,寫他人所未寫,見他人所未見,說他人所未說,達他人所未達;第三,把握內容的綜合性、語言的概括性、信息的濃縮性、評述的客觀性;第四,進行寫作時,注意有述無綜、有述無評、文獻數量與質量不足、不遵守學術規范、評述不客觀等論文撰寫的常見問題;第五,抓問題,重融會,以問題為中心構建整體框架,體現學術對話意識。

接著,尤學工教授講授了論文撰寫中各個部分的要求。在擬定論文題目方面,尤學工教授強調擬題的具體性、準確性、鮮明性和簡練性,并提出“擬題十戒”,以供同學們參考。此外,尤學工教授還提示同學們,在撰寫論文的實踐過程中“只有共同的要求,沒有共同的程序”,應結合自身具體情況,根據個人撰寫論文的習慣進行合理規劃,同時還應做到概念清晰、邏輯嚴謹、集中時間、速戰速決。

最后,尤學工教授著重強調了論文撰寫基本規范的問題,從引文、注釋、參考文獻、內容摘要、關鍵詞等方面向同學們展示了論文撰寫的范例,并督促同學們將此類“技巧性”的知識付諸實踐,實現論文格式的規范化。

活動結束后,2018級師范班的顧曼民表示:“本次講座給予我很大的啟發,我不僅學習到許多閱讀書籍的方法,也明白了如何運用方法去進行學術論文的撰寫和史學研究。今后我也將在這些方法的指導下多閱讀,多積累,多發現,不斷提升研究能力。”線上觀看講座全程的19級學生蔣雨澤也認為此次活動就像一場及時雨,給同學們帶來了具體方法論的指導,滿足了同學們的迫切需求。

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